Reflexões:

MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRITICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL

Pereira, Silvio da Costa

Muito oportuna a reflexão sobre todos os meios de comunicação incorporados na vida do cidadão, incorporados até mesmo de maneira inconsciente. Temos assistido alunos “conectados” com os recursos midiáticos enquanto a escola enche seus quadros negros de matéria, ou insiste na leitura de textos frios e distantes dos interesses da faixa etária , ou mesmo apodera-se do celular que o aluno trouxe por descuido ou mesmo pra mostrar que esta inserido nesse mundo digital.

Acredito até que estamos tentando inovar nossas aulas, porém o trabalho sistemático do uso das TICs como estratégia de trabalho e objeto de estudo ainda esta a desejar. Não se trata apenas de apoderarmos das habilidades técnicas e sim conscientização do que pode ser feito com essas ferramentas.

Temos tido oportunidades de encontros de formação muito bons, que tem aberto caminhos para uso de TICs, porém percebemos que não são suficientes para que o docente possa fazer uso desses como processo de trabalho, que possibilitem um aprofundamento de como é o aluno desse século, de quais estímulos eles precisam para ter acesso ao conhecimento

Ao ler o poema "João de Barro", da escritora Roseana Murray, um aluno questionou se todos os bichos tem uma morada própria e como seriam essas moradas, como por exemplo das formigas.

Nessa “discussão” surgiu a palavra sauveiro e a turma decidiu que iriam pesquisar, saber mais sobre o assunto, depois de levantar algumas questões: 

 -  elas moram em grupos, ou como o João de Barro?

 - a casa é debaixo da terra? 

 - do que é feita?

 - o que é sauveiro?

 Desta forma desenvolvemos o Projeto Moradia, aprimorado pela formação "Ensinando e Aprendendo com as TIC". Por favor registrem seu parecer.

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO/UNDIME MG

Proinfo Integrado 2 – Tecnologias na Educação:

Ensinando e Aprendendo com asTIC

PROJETO MORADIA

Autor/Autores: Angela, Ilidiana, Valdete

ESTRUTURA CURRICULAR

Modalidade/Nível de Ensino: Terceiro ano – Ensino Fundamental

Componente Curricular: Português, Ciências

Tema: Sauveiro

DADOS DA AULA

O que o aluno poderá aprender com esta aula (objetivos):

-Ouvir história com atenção

-Identificar um sauveiro, características  e a função de uma saúva

-Proporcionar ao aluno uso das novas tecnologias facilitando o acesso às informações

-Estimular a prática da pesquisa científica

-Favorecer ao aluno novas formas de expressar o pensamento, organizar e produzir conhecimento

Duração das atividades: 4 aulas de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:

É necessário que tenham habilidades básicas de leitura e de escrita, exponham suas idéias com coerência, clareza e objetividade, consigam trabalhar em grupo e tenham um pouco de vivência em computadores.

Estratégias e recursos da aula:

1º.momento:

Refletir com os alunos o que é uma pesquisa, o tema a ser investigado

Definir grupos

Procurar no dicionário significado da palavra sauveiro, registrar verbete

Mostrar fotos, imagens  de um sauveiro, da saúva

Elaborar com os alunos o modelo do relatório a ser feito

2º.momento:

Levar alunos à sala de informática, orientá-los em como entrar em sites (sugerir  os sites), pedir para fazerem leitura.

Voltar para sala, reunir  em grupo para discutir  e registrar numa folha o que acharam de interessante.

3º.momento

Levar crianças à biblioteca e mostrar-lhes outros meios de pesquisa (livros, enciclopédias), incentivar os grupos a lerem sobre o assunto. Pedir para registrarem  novidades sobre o assunto.

4º.momento

Em grupo analisar o que pesquisaram, fazer uma revisão do texto e reescrevê-lo no modelo de relatório elaborado.

5º.momento

Levar crianças à sala da tela interativa e ler com eles a fábula: A cigarra e a formiga, ilustrar a história.

Apresentação do trabalho e exposição em painel da ilustração.

Recursos Complementares:

Livros, enciclopédias, folhas de sulfite, computador  com recurso de internet

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades orais e em grupos e a verificação do envolvimento da turma na realização de cada atividade.

Blogs Caic

Hoje criamos blogs da turma do TIC. Foi muito legal!
Agradeço a Marcia Mafra que muito nos ajudou